1年生が「円形の席」で学ぶこと――シュタイナー教育が重視する「学びのベース」
「子どもの発達に合わせて、そのときにもっともふさわしい教育をする」ことが特徴の「シュタイナー教育」（インタビュー第1回参照）。実際の教育現場ではどのような授業がおこなわれているので
-
教育を考える 2018.12.14
-
教育を考える 2018.12.12
お片づけに “小人さん” が登場！？――「豊かなイメージ」が日々の子育てにも生きる
ドイツで生まれた「シュタイナー教育」の最大の特徴は、「子どもの発達に合わせて、そのときにもっともふさわしい教育をする」というもの（インタビュー第1回参照）。興味を持つ親御さんも少な
-
あたまを使う/国語 2018.12.12
オリジナルの比喩で、表現力のある作文に激変――“それ” は “ほかの何” に見えるのか？
その子にとって、“それ” は何に見えるのか？ 子どもの作文の醍醐味といえば、大人には到底思いつかないような、自由な表現力ではないでしょうか。みんながあたり前のように使っている表現
-
教育を考える 2018.12.10
「模倣となりきり」で想像力が伸びる――感覚がフル稼働する「シュタイナー教育の1日」
ドイツで生まれた「シュタイナー教育」（インタビュー第1回参照）を、幼稚園から一般の高校にあたる高等部まで、15年間の一貫教育でおこなう東京賢治シュタイナー学校。その幼児部「たんぽぽ
-
教育を考える 2018.12.8
「点数」で子どもを評価しない――力強い意志を育む「シュタイナー教育」の本質
「シュタイナー教育」という言葉を聞いたことがあるでしょうか。ドイツで誕生した教育思想ですが、おそらく多くの人にとって耳慣れないものでしょう。日本でシュタイナー教育をおこなう東京賢治
-
教育を考える 2018.12.4
“おなら” に “裸”、なにを書いてもOK！？ 「ユーモア詩」が伸ばす子どもの力
（この記事はアフィリエイトを含みます） 現在、白梅学園大学子ども学部の教授として、子ども教育のプロフェッショナル養成に携わる増田修治先生。その名を教育界に広めたのは、小学校の
-
教育を考える 2018.12.3
子どもの自己表現力を伸ばし、自己肯定感を高める「親子コミュニケーション」
（この記事はAmazonアフィリエイトを含みます） あまり好ましくないとされる、日本人の国民性として挙げられるもののひとつが「コミュニケーション能力の低さ」です。人前でのスピ
-
教育を考える 2018.12.2
非認知能力が高い子どもは、「認知能力」も伸びていく。ではその逆は――？
（この記事はアフィリエイトを含みます） これからの子どもたちに必要とされるのは、テストだけでは測ることができない力――「非認知能力」だとされています。もちろん、将来の夢を子ど
-
教育を考える 2018.12.1
クイズで育む！？ 子どもの「人生を決める」非認知能力の伸ばし方
（この記事はアフィリエイトを含みます） テストで測ることができる力を「認知能力」、テストで測ることができない力を「非認知能力」と呼ぶことは見聞きしたことがあるかもしれません。
-
教育を考える/本・絵本 2018.11.30
期待の若手作家が描く“ワクワク空の旅”！ もとやすけいじさん『つばめこうくう』『ぽっぽこうくう』
佼成出版社がとっておきの絵本を紹介する連載『佼成出版社 えほんのこころ』。今回は、気鋭の若手絵本作家、もとやすけいじさんの作品をご紹介します。 人気絵本作家の登竜門「あとさき
-
あたまを使う/国語 2018.11.28
オノマトペで作文の表現力を伸ばす――「富士山が“ジョジョッ”とあらわれた」でも間違いではない！？
「言葉」で書いて「絵」で届ける 子どもに「表現力のある作文を書かせたい」と思っている親御さんは多いでしょう。実は子どもの表現力を磨くことは、そう難しいことではありません。それどこ
-
教育を考える/本・絵本 2018.11.26
雪を初めて見たぼうやの新鮮な気持ちを描く『こすずめとゆき』ほか――絵本作家・黒井健さん特集
おすすめの絵本をご紹介する『佼成出版社 えほんのこころ』シリーズ。第2回は、絵本作家・黒井健さんを特集致します。おそらく、親御さん世代の多くの方が一度は目にしたことがある、美しい絵
