【田浦教授インタビュー 第9回】小学校英語教育のあるべき姿とは？ ダントツに進んでいる上海の英語授業
立命館大学大学院 言語教育情報研究科教授の田浦秀幸さんに、バイリンガリズムや日本の子どもに最適な英語学習についてお話をうかがうシリーズの第9回目をお届けします。 第8回では、
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あたまを使う/英語 2018.6.9
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あたまを使う/英語 2018.6.7
【田浦教授インタビュー 第8回】個性を伸ばすオーストラリアの小学校教育――「好き」を育み、自信を培う――
立命館大学大学院 言語教育情報研究科教授の田浦秀幸さんに、バイリンガリズムや日本の子どもに最適な英語学習についてお話をうかがうシリーズの第8回目をお届けします。 第7回では、
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あたまを使う/英語 2018.6.5
【田浦教授インタビュー 第7回】こんな先生を探せ！ 幼稚園児に最適な英語学習法と、バイリンガルの子どもの驚きの能力
立命館大学大学院 言語教育情報研究科教授の田浦秀幸さんに、バイリンガリズムや日本の子どもに最適な英語学習についてお話をうかがうシリーズの第7回目をお届けします。 第6回では「
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あたまを使う/英語 2018.6.4
遊ぶだけで英語のセンスが身につく？ 将来の高い英語力を支える「くり返し」の音のリズムは幼少期の歌でマスター！
「がたん ごとん がたん ごとん」「ごぶごぶ ごぼごぼ」「ぷくぷく」。子どもは、同じ音のくり返しが大好きです。幼い子どもに人気の2冊の絵本には、そんな表現がたくさん！ そし
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あたまを使う/英語 2018.6.3
【田浦教授インタビュー 第6回】英語子育ては賛成？ 反対？ ――親は「お城のような」存在に――
立命館大学大学院 言語教育情報研究科教授の田浦秀幸さんに、バイリンガリズムや日本の子どもに最適な英語学習についてお話をうかがうシリーズの第6回目をお届けします。 第5回では、
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あたまを使う/英語 2018.6.1
【田浦教授インタビュー 第5回】子ども向けオンライン英会話の学習効果――英語学習を成功に導くための活用術――
立命館大学大学院 言語教育情報研究科教授の田浦秀幸さんに、バイリンガリズムや日本の子どもに最適な英語学習についてお話をうかがうシリーズの第5回目をお届けします。 第4回では、
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あたまを使う/英語 2018.5.30
【田浦教授インタビュー 第4回】子ども向け英語DVDの学習効果――鍵を握るのはある条件と家庭での一工夫――
立命館大学大学院 言語教育情報研究科教授の田浦秀幸さんに、バイリンガリズムや日本の子どもに最適な英語学習についてお話をうかがうシリーズの第4回目をお届けします。 第3回では、
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あたまを使う/英語 2018.5.29
イギリスの乳母からのメッセージ？ 手遊びも楽しい英語の童謡「マザーグース」に見る教育の本質
英語圏の童謡として、大きな影響力を持つ「マザーグース」。日本でも英語の教科書で取り上げられたり、子ども向け英語DVDや英会話教室で使われたり、子どもが英語を学ぶ上でなくてはならない
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あたまを使う/英語 2018.5.28
【田浦教授インタビュー 第3回】幼少期の「英語の貯金」は頼りになる？ 英語力の喪失と維持
立命館大学大学院 言語教育情報研究科教授の田浦秀幸さんに、バイリンガリズムや日本の子どもに最適な英語学習についてお話をうかがうシリーズの第3回目をお届けします。 第2回では、
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あたまを使う/英語 2018.5.26
【田浦教授インタビュー 第2回】英語の習得に必要なのは何時間？ 20,000時間 vs. 800時間
立命館大学大学院 言語教育情報研究科教授の田浦秀幸さんに、バイリンガリズムや日本の子どもに最適な英語学習についてお話をうかがうシリーズの第2回目をお届けします。 第1回では、
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あたまを使う/英語 2018.5.24
【田浦教授インタビュー 第1回】「臨界期」は存在しない？ 発音・聞き取り・文法・語彙における臨界点
小学校の英語必修化と早期化、大学入試の英語4技能化、親子留学にキッズ対象のオンライン英会話。2020年の教育改革を目前に控え、幼少期から高校卒業に至るまで、子どもの英語教育を取り巻
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あたまを使う/英語 2018.5.14
イラスト付きで楽しむ「英語の指遊び歌」と教科書で頻出の「なぞなぞ歌」。マザーグース童謡は子どもの英語教材として最適！
皆さんは、お子さんと一緒にこんな童謡を歌ったことはありますか？ 桃太郎さん 桃太郎さん お腰につけた きび団子 一つわたしに 下さいな 日本では誰もが知っているとい
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あたまを使う/英語 2018.5.7
親子の遊びに取り入れるだけで教育効果抜群！ 英語の童謡「マザーグース」を家庭で楽しもう
幼少期から気軽に楽しめて、将来我が子の英語教育に大いに役立つことがあったら知りたいと思いませんか？ その代表的なものが「マザーグース」。幼稚園生・小学生でもすぐに歌える、英語の童謡
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あたまを使う/プログラミング/英語 2018.4.9
プログラミングと英語をセットで学ぶ。将来必要な2大スキルが、互いの学びを広げるのに効果的な理由
2020年度から、小学5～6年生で「英語が教科化」、3～4年生で「外国語活動」が開始されます。また同じ年には、プログラミング教育も必修化されるそうです。 「我が子が授業につい
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あたまを使う/英語 2018.3.15
「英語で習い事」で、国際社会で活躍できる子どもに。今ホビングリッシュがアツい！
『ホビングリッシュで英語も◯◯も！ 一石二鳥な「英語で習い事」最前線』でご紹介した、英語による習い事。 英語力の向上に効果的なのは、『第二言語習得研究から紐解く「英語で習い事
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あたまを使う/英語 2018.3.13
発達心理学と第二言語習得研究に基づく「英語で習い事」ホビングリッシュのメリット
『ホビングリッシュで英語も◯◯も！ 一石二鳥な「英語で習い事」最前線』でご紹介した、英語による習い事。 スポーツや音楽、アートなどのおけいこ事を英語で習うことは、子どもにとっ
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あたまを使う/英語 2018.3.12
第二言語習得研究から紐解く「英語で習い事」ホビングリッシュの2つのメリット
『ホビングリッシュで英語も◯◯も！ 一石二鳥な「英語で習い事」最前線』でご紹介した、英語による習い事。 英語を通してスポーツや音楽、アートなどの他のスキルを習うことは、子ども
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あたまを使う/英語 2018.3.9
ホビングリッシュで英語も◯◯も！ 一石二鳥な「英語で習い事」最前線
ホビングリッシュという言葉を聞いたことがありますか？ 趣味（ホビー）と英語（イングリッシュ）をかけ合わせた造語です。つまり、英語で好きなことを習うこと。 ネイティブ講師やバイ
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あたまを使う/英語 2018.2.28
入試の「英語4技能化」に対応できる英語力の伸ばし方
言語教育情報学修士でTESOL（英語教育の国際資格）を持つ、英語のパーソナルジム ENGLISH COMPANYの田畑翔子トレーナーに、第二言語習得研究の知見から子どもの英語習得に
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あたまを使う/英語 2018.2.28
「10歳」を境に最適な英語学習法が変わる？
言語教育情報学修士でTESOL（英語教育の国際資格）を持つ、英語のパーソナルジム ENGLISH COMPANYの田畑翔子トレーナーに、第二言語習得研究の知見から子どもの英語習得に
