今木智隆の記事一覧

• あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2021.4.16
  

  ドリルを解くより効果的！　子どもの計算力を鍛える超簡単な方法

  こんにちは、今木智隆です。2020年8月より15回にわたり執筆してきた『いまの教育で本当に大丈夫？　学びノベーション』も、いよいよ今回で最終回となります。 データに基づく科学

• あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2021.3.30
  

  2030年、79万人のIT人材が不足する！？　「論理的思考力」が必要なこれだけの理由

  思い込みや経験則を離れ、科学的なデータを重視する「エビデンス・ベースド」の考え方に立って、理数系教育を見つめ直してきた本連載。子どもたちの「ニガテ」の原因から、効果的な学習法、未来

• あたまを使う/サイエンス 2021.3.17
  

  【水のかさ・お金の計算・時間】子どもが苦手な文章題3つ！　解き方ポイント教えます。

  前回の連載では、おうち時間の気分転換になるような算数の発展問題をご紹介しました。お子さまと一緒に、楽しみながら取り組んでいただけたでしょうか？ 普段、「勉強しなさい！」と急か

• あたまを使う/サイエンス 2021.2.24
  

  「じゃんけんに勝ったのは誰でしょう？」文章題が得意な子はこう考える！

  新型コロナウイルスの再流行にともない、全国で外出自粛の動きが続いています。せっかくの休日も家族や友達と出かけられず、おうちで過ごす時間が増えているのではないでしょうか。 みな

• あたまを使う/サイエンス 2021.2.9
  

  「思考力・推理力が必要な問題」を楽しめる子どもは何が違うのか

  2021年もコロナウイルスの感染はまだまだ終息しそうになく、自宅学習をするご家庭は増えていくかもしれません。でも、おうちでの学習は学校に比べるとなかなか集中しにくいもの。そんなとき

• あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2021.1.19
  

  「苦手つぶし」していませんか？　教育熱心な親が子どもの成績を下げている

  新年が明けて2週間が経ちました。小中学校では冬休みが終わり、3学期が始まった頃でしょう。約2ヶ月半と、ほかの学期に比べてとても短い3学期。うかうかしていると、あっという間に新年度が

• あたまを使う/サイエンス 2020.12.25
  

  「経済格差」が「学力差」を生んでいる。アメリカのオンライン教育の現状

  前回の連載『「教室での集団授業」ばかりが正解ではない。未来の子どもの学習スタイル予測』では、RISU Japanのオンライン授業サービス「RISU小学生オンラインスクール」を取り上

• あたまを使う/サイエンス 2020.12.11
  

  「教室での集団授業」ばかりが正解ではない。未来の子どもの学習スタイル予測

  いまもなお、世界で猛威を振るう新型コロナウイルスは、医療の現場のみならず、教育の現場にも大きな影響を与えています。 いまでこそ、ほとんどの学校で通常授業が再開し、子どもたちは

• あたまを使う/サイエンス 2020.11.27
  

  「週1回60分」と「週3回20分」、成績が大きく伸びたのはどっち？　科学的に正しい学習習慣とは

  前回の連載では、データが示す復習の重要性と、復習効果をアップさせる正しい方法についてお話ししました。今回も引き続き、自宅学習にまつわるお話です。RISUで学習する子どものデータを比

• あたまを使う/サイエンス/プログラミング 2020.11.13
  

  “ほぼ無意味” な復習をしていませんか？　学習内容をすべて記憶する「正しい復習方法」

  「個々人の経験則ではなく、統計データなどの科学的根拠に基づいた知見を入れて教育をとらえ直そう」という「エビデンス・ベースド」の考え方を手がかりに、さまざまな視点から算数教育を見つめ

• あたまを使う/サイエンス 2020.10.30
  

  暗算能力が伸びすぎる！？ 計算を頭のなかで画像処理する「そろタッチ」に子どもがハマる理由。

  特許技術を活用し、そろばんの仕組みをiPadに応用した電子そろばん教材「そろタッチ」。「そろばん式暗算」が効率的に習得できるこの教材が現在注目を集めています。 今回は、教育と

• あたまを使う/サイエンス 2020.10.16
  

  勉強時間は短いほうが効果アリ？　科学的データから導き出された超効率的な自宅学習法

  思い込みや経験則を離れ、データに基づいた科学的な知見を重視する「エビデンス・ベースド」の考え方。前回連載、『10億件の学習データから判明。算数の苦手は「位」「単位」「図形」の3つに

• あたまを使う/サイエンス 2020.10.2
  

  10億件の学習データから判明。算数の苦手は「位」「単位」「図形」の3つに分類できる！

  前回の『生徒への質問までマニュアル化された教育法「ディレクト・インストラクション」の驚くべき効果』では、「エビデンス・ベースド」の考え方を紹介し、データに基づいた科学的な教育マニュ

• あたまを使う/教育を考える/サイエンス 2020.9.11
  

  生徒への質問までマニュアル化された教育法「ディレクト・インストラクション」の驚くべき効果

  こんにちは、RISU Japanの今木智隆です。 前回記事『10億件の学習データからわかったこと。「無学年制」という新しい学習のカタチとは？』では、この連載が目指している方向

• あたまを使う/サイエンス 2020.8.20
  

  10億件の学習データからわかったこと。「無学年制」という新しい学習のカタチとは？

  はじめまして。RISU Japanの今木智隆です。 このたび、STUDY HACKERこどもまなび☆ラボにて、連載『学びノべーション』を始めることになりました。この連載を通し