教育の「ICT化」とは？ 知っておきたい教育界の最前線
ICTとは、Information and Communication Technology（情報通信技術）のこと。広く知られているIT（Information Technolog
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教育を考える 2018.12.19
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芸術にふれる/アート/デザイン 2018.12.18
感性を解放しに行こう！ 横浜美術館「子どものアトリエ」で “みる・つくる・まなぶ” 体験を。
日本でも子どもが楽しめるイベントを企画する美術館が増え、最近は “親子で美術館” の敷居も低くなってきました。その先駆けとも言えるのが「横浜美術館」です。オープン当時からの取り組み
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あたまを使う/教育を考える 2018.12.18
子どもの「やる気」と「集中力」を引き出す脳科学的テクニック
（この記事はアフィリエイトを含みます） 子どもが勉強に対する意欲を持ってくれない、集中力が続かない……。小さな子を持つ親御さんであれば、そんな悩みを抱えているはずです。その悩
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教育を考える 2018.12.17
集中力が鍛えられる一人遊び。子どもの思考をストップさせる“ひと言”に気をつけて！
子どもは2歳頃から、自ら一人で遊ぶようになります。自分なりに遊びを考え楽しんでくれる……となると、親は少しの間解放されたような、でも少し心配なような、なんとも言えない気持ちになるか
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教育を考える/食育 2018.12.16
TED Prize賞を受賞！『子どもたちに食の教育を』――ジェイミー・オリバー氏の挑戦
「イギリス 食事」で検索すると「まずい」という言葉が続くほど、一般的にイギリスの食文化に対してあまり良いイメージがない人も多いのではないでしょうか。 最近では人々の食への関心
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あたまを使う/教育を考える 2018.12.16
記憶力の要は「記憶の仕方」にあり。親が知っておくべき「記憶の脳科学」
（この記事はAmazonアフィリエイトを含みます） これからの時代には「考える力」が必要とされ、学校の教育内容も以前の詰め込み型から変化していきます。ただ、学習していくために
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教育を考える 2018.12.15
子どもの自信がぐんぐん育つ！ 学力の高さと比例する「自己効力感」を上げる方法
なにかに挑戦するとき、やる前から諦めてしまうことはありませんか？ それは性格の問題ではなく、『自己効力感』が低いせいかもしれません。 「自分はやればできる！」「目標を達成す
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教育を考える 2018.12.14
1年生が「円形の席」で学ぶこと――シュタイナー教育が重視する「学びのベース」
「子どもの発達に合わせて、そのときにもっともふさわしい教育をする」ことが特徴の「シュタイナー教育」（インタビュー第1回参照）。実際の教育現場ではどのような授業がおこなわれているので
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あたまを使う/英語 2018.12.14
英語でなんて言おうかな？ そう悩むあなたを救う、とっておきの話術「前置き大作戦」
ここだけの話、…… 嬉しいことに、…… 言うまでもなく、…… このような言葉を今まで一度も使ったことがない、という人はいないでしょう。実は皆さんも気づかないうちに、自分の気持
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あたまを使う/教育を考える/本・絵本/英語 2018.12.13
“歴史好きな子” を育てるには？ 読書のお供に「地図と年表」を、調べ学習のきっかけに「映画や本」を。
『天空の城ラピュタ』『借りぐらしのアリエッティ』と続いてきた「アニメから入るイギリス児童小説とイギリス社会」。このテーマでの最終回にあたる今回は『思い出のマーニー』を取り上げたいと
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教育を考える 2018.12.12
お片づけに “小人さん” が登場！？――「豊かなイメージ」が日々の子育てにも生きる
ドイツで生まれた「シュタイナー教育」の最大の特徴は、「子どもの発達に合わせて、そのときにもっともふさわしい教育をする」というもの（インタビュー第1回参照）。興味を持つ親御さんも少な
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あたまを使う/国語 2018.12.12
オリジナルの比喩で、表現力のある作文に激変――“それ” は “ほかの何” に見えるのか？
その子にとって、“それ” は何に見えるのか？ 子どもの作文の醍醐味といえば、大人には到底思いつかないような、自由な表現力ではないでしょうか。みんながあたり前のように使っている表現
